Saturs
Žans Piažē bija Šveices attīstības psihologs, dzimis 1896. gadā, kurš bija slavens ar savām teorijām par bērna attīstību. Piažē teorijas koncentrējās uz bērnu kognitīvo un morālo attīstību, viņiem mijiedarbojoties ar viņu bioloģisko vidi. Viņš bija pirmais, kurš virzīja koncepciju, ka bērni attīstās noteiktos posmos. Lorenss Kohlbergs bija amerikāņu attīstības psihologs, dzimis 1927. gadā, un galvenā uzmanība tika pievērsta tam, kā bērniem attīstās tikumības izjūta. Kohlberga teorijas ir balstītas uz Piažē, lai gan tās ir ļoti atšķirīgas, tostarp attiecībā uz pieeju.
1. solis
Apsveriet Piažē morālās attīstības teoriju. Paskaidrojiet, ka viņam morālā attīstība notiek divos atšķirīgos posmos. Ideja ir tāda, ka mazi bērni tic, ka noteikumus diktē vai nu viņu vecāki, vai Dievs. Viņi savu morālo spriedumu pamato ar sekām, nevis nodomiem. Paskaidrojiet, ka Šveices psihologam šis domāšanas veids par morāli mainās bērniem apmēram 10 gadu vecumā, kad viņi sāk saprast, ka morāles pamatā ir viņu pašu spriedumi un nodomi. Paskaidrojiet, ka jautājums ir par to, ka bērni pāriet no konkrēta morāles sprieduma uz abstraktāku spriedumu, kurā viņi saprot, ka noteikumi nav absolūti, bet gan veids, kā cilvēki var sadarboties un dzīvot viens ar otru.
2. solis
Ievērojiet Kohlberga morālās attīstības teoriju. Ņemiet vērā, ka viņš to veidoja, pamatojoties uz Pjažetas teoriju, taču piedāvā sarežģītāku izpratni par bērnu morāli, izmantojot sešu pakāpju modeli. Salīdziniet to ar Šveices psihologa divpakāpju modeli. Ņemiet vērā, ka tāpat kā viņa priekšgājējs, Kohlbergs redzēja bērnus, kas sāka saprast morāli, kad viņiem bija jārisina likumi un sekas. Ievērojiet arī to, ka viņš uzskatīja, ka bērni laika gaitā cīnās ar morāles problēmām, piemēram, indivīda tiesībām, attiecībām, sociālo kārtību un universālumu. Ņemiet vērā, ka amerikāņu psihologa teorija piedāvā vairāk detaļu un dziļāku izpratni par cilvēka morāles attīstību nekā Piaget.
3. solis
Salīdziniet Kohlberga darbu ar Piažē kā prakses teorētiķiem. Pjažets bija pirmais psihologs, kurš postulēja kognitīvās attīstības posma teoriju. Viņam bērni intelektuāli attīstās hierarhiski, četros konkrētos posmos, sākot no bērnības līdz pusaudža vecumam. Salīdziniet to ar Kohlberga pieciem morālās attīstības posmiem. Arī tās ir hierarhiskas, taču atšķirībā no Piažetas tajās nav norādītas vecuma kategorijas. Ņemiet vērā, ka Kohlberga prakse arī ļauj attīstīt morāli visā dzīvē, ne tikai līdz pusaudža vecumam. Viņam morālās attīstības posmi izriet no socializācijas, tas ir, mijiedarbība ar vecākiem, skolotājiem un vienaudžiem ļauj individuāli saprast, kas ir morāli pareizs vai nepareizs. Salīdziniet to ar Piažetas kognitīvās attīstības teoriju, kurā inteliģence attīstās kopā ar bioloģisko attīstību.