Saturs
Spēja identificēt rimusus ir svarīga prasme pirms lasītprasmes. Bērni, kas atpazīst rimusus, var intuitēt, ka vārdus veido skaņas vienības, ko sauc par fonēmām, kas ir būtiska brīvai lasīšanai un rakstīšanai. Piecus gadus veci bērni parasti spēj saprast rimusus. Tomēr bērnudārza skolotājiem ir bieži sastopami skolēni, kuri vēl nav iemācījušies uztvert rimusus, un, diemžēl, daži no viņiem var kavēties attiecībā pret citiem studentiem valodas attīstības un oratorijas ziņā. Lai labāk sagatavotu šos studentus pilnīgai lasītprasmei, skolotāji var izmantot dažādas jautras aktivitātes, lai ieviestu un nostiprinātu spēju dzirdēt un ražot rimusus.
Instrukcijas
-
Izlasiet klasisku bērnudārza šķirni. Tiklīdz bērni iepazīsies ar sākotnējo versiju, paziņojiet, ka jūs izdarīsiet nelielas izmaiņas tekstā. Aizstājiet vārdu rindas beigās ar citu vārdu, kas ar to saprot, saglabājot vidējo un galīgo skaņu, jo tas maina tikai sākumu. Piemēram, lasiet: "Maršruts, karavīrs, papīra galva, ja nav gājiens pa labi, ir saistīts ar viesnīcu". Pauziet pietiekami ilgu laiku, lai bērni varētu pamanīt izmaiņas un apsveikt.
-
Mācīt bērniem dziesmas par klasisku dziesmu ar dziesmām, piemēram, “The Cockroach Says It Has”. Kad klase ir iemācījusies mūziku, izplatiet vienkāršus mūzikas instrumentus, piemēram, zvani, trijstūri un nūjas. Uzdodiet bērniem spēlēt savus instrumentus, kad viņi dzird atskaņu. Dziedājiet dziesmu vēlreiz, izmantojot instrumentus, lai uzsvērtu rimusus un apsveiktu bērnus par to, ka viņi ir pabeiguši vingrinājumu.
-
Sagatavojiet vienkāršas darbības ar failu mapēm. Atlasiet četrus pāriem, piemēram, kaķi / peli, suņu / roku, mēness / ielu un kūka / roll. Atveriet mapi. Zīmējiet četrus attēlus kolonnā pa mapes kreiso iekšējo malu. Katram zīmējumam ir jāatspoguļo viens vārds no katra rimīna pāri. Uz pretējās robežas attēlojiet pārējos vārdus nejaušā secībā. Norādiet bērnus saistīt pārus, savienojot tos ar maziem virknes gabaliem. Sadaliet četras vai piecas mapes katrā klasē, ļaujot bērniem strādāt vienatnē vai mazās grupās.
-
Ievietojiet maisi, parastos priekšmetus maisā vai kastē, piemēram, sveci, zīmuli, stiklu un mirt. Pievienojiet vienu vienumu katram bērnam istabā un uzskaitiet tos. Palūdziet bērniem sēdēt apli. Pāriet somu studentam pa kreisi un saki vārdu, kas sakrīt ar priekšmetu no maisa. Piemēram, ja maisiņā ievietojat sveci, saka "seglu". Bērnam ar maisiņu jāatrod iekšpusē objekts, kas sakrīt ar vārdu. Ja viņai ir grūtības, palūdziet citiem studentiem nākt klajā ar ieteikumiem. Pārejas beigās nododiet maisu nākamajam studentam un saka jaunu vārdu.
-
Rakstiet dzejoli ar rīmiem kopā ar klasi. Sagatavojiet lielu papīra lapu, savāciet bērnus uz grīdas un paziņojiet par nepieciešamību pēc temata grupas dzejolis. Prāta vētra ar bērniem un virziet tos, lai izvēlētos nozīmīgu tēmu. Jautāt ieteikumus par to, kā sākt dzejoli. Kad klase progresē, apsveriet dažādus studentu priekšlikumus, vienmēr pievēršot uzmanību tam, kā pārmaiņas rimēs maina dzejnieka nozīmi un virzienu. Kad viņi ir pabeiguši, izdrukājiet kopijas un izplata tos bērniem, liekot domāt, ka katrs ilustrē savu.
Kas jums nepieciešams
- Vienkārši mūzikas instrumenti
- Failu mapes
- Barbante
- Dažādi mazi objekti
- Soma vai kaste
- Grafikas papīrs