Saturs
Empātijas attīstīšana pusaudžiem var būt izaicinājums sociālajā hierarhijā, kas orientēta uz pamatskolu vai vidusskolu. Pusaudžiem ir jāapgūst atšķirība starp empātiju un līdzjūtību - saistot un izprotot otras personas sajūtu, nevis sajūtu ļoti žēl šai personai. Empātisko sajūtu kultivēšana radīs lielāku cieņu starp bērniem un viņiem būs lielāka interese par citiem apkārtējiem cilvēkiem.
Mūzika
Palūdziet katram grupas bērnam izvēlēties dziesmu, kurai ir empātiska kvalitāte. Palūdziet grupai klausīties katru no viņiem un redzēt, vai viņi var noteikt dziesmas vispārējo uztraukumu vai pat īpašus izvilkumus, kas izceļas. Visu vecumu bērni reaģē uz mūziku un var saskatīt ar dziesmas vārdiem, ar kuriem viņi ir pazīstami.
Vai esat ...?
Palūdziet pusaudžiem stāvēt vienā telpas pusē. Uzdodiet jautājumu, kas sākas ar "Vai tu ...?" Piemēram, "Vai jūs kādreiz esat provocējis cits klasesbiedrs?". Tiem, kas atbild uz "jā", jāiet uz istabas otru pusi. Jautājumi var būt vairāk vai mazāk specifiski atkarībā no strādājošo bērnu grupas. Padarot viņus saprotamiem, ka visi jūtas tādā veidā savā dzīvē, veicinās vienotības sajūtu.
Bailes cepurī
Ievietojiet cepuri ap istabu un lūdziet pusaudžiem pierakstīt bailes, kas viņiem ir, salocīt papīru un uzlieciet to uz cepures. Vienu reizi bērni nejauši izvēlas bailes, skaļi nolasīs un pārrunās, kā cilvēks ar šo baili var justies. Bērniem nav jāatklāj savas personīgās bailes, kas dod viņiem anonimitātes sajūtu un ļauj viņiem izteikties.
Dramatizācija
Atdaliet pusaudžus grupās un dodiet viņiem scenāriju, kur vienam bērnam ir jāpauž empātija citam. Bērni varēs noteikt situācijas, un aktivitāte veidos pamatu labākām attiecībām, kad sanāksme būs beigusies. Ļaujiet bērniem improvizēt, ja viņi vēlas, un pēc teātra uzsākt diskusiju ar citiem bērniem, lai piedāvātu ieteikumus un ļautu viņiem parādīt savas jūtas un reakcijas uz konkrētajiem scenārijiem.