Saturs
Grafika dod skolotājiem iespēju mācīt studentus par grafiku. Viņi mīl, izmantojot grafiskos jēdzienus, lai radītu attēlus un atrisinātu mīklas. Neviena grafikas vienība nav pilnīga, neiekļaujot māksliniecisku darbību, kas ietver prezentētās idejas. Grafiskās mākslas pasākumi ir īpaši piemēroti pamatskolu studentiem.
Pievienojieties punktiem
Skolotāji var izveidot kopīgas aktivitātes, lai iemācītu studentiem atrast koordinātas. Skolotājs dod viņiem grafu papīra gabalu ar X un Y asīm, kas marķētas un marķētas. Tad viņai tiek dots to koordinātu saraksts, ko viņi izmanto, lai iegūtu punktus uz papīra. Studenti savieno punktus tādā secībā, kādā tie tika doti, lai atklātu attēlu, kurā viņi beidzot var brīvi krāsot. Attīstītāki studenti var izveidot savu punktu piesaistes darbību, izveidojot pirmo attēlu un pēc tam koordinātas.
Noslēpumains skaitlis
Noslēpumainie skaitļi var būt vienkārši vai sarežģīti, ar sarežģītām šķirnēm, kas savā dizainā ietver vairākas dažādas krāsas. Skolotājs dod studentiem tukšu diagrammu, kurā ir tikai rindas, numuri un burti. Skaitļi ir norādīti vertikālajās kastēs pa kreisi, bet burti atrodas fonā esošajos lodziņos, kas rakstīti horizontāli. Studenti aizpilda lodziņus, izmantojot kodu lapu, kas kopā ar atbilstošo krāsu sniedz burtu un ciparu koordinātas. Šī darbība mudina studentus smagi domāt, jo skaitlis var tikt izpostīts, ja ir krāsotas nepareizas kastes. Skolēniem vajadzētu uzminēt, kurš skaitlis būs tāds pats kā darbs.
Grafiskie attēli
Nav iemesla, kāpēc grafikai vienmēr būtu jāsniedz informācija abstraktā veidā. Interesanti grafika ietver skaitļus, lai ilustrētu šo koncepciju. Tos sauc par grafu skaitļiem. Lai ilustrētu datus, skolēni tos var izmantot skaitļu vietā. piemēram, students var zīmēt diagrammu, salīdzinot koku skaitu parkā ar krūmu skaitu. Viņš var zīmēt svītru diagrammu, lai attēlotu katru skaitīto koku un darītu to pašu ar krūmiem. Vecāka gadagājuma skolēni var arī veidot grafikus, bet viņiem ir jābūt vismaz vienam skaitlim, kas pārstāv 10, 100 un 1000 objektu grupas.
Kooperatīvais skaitlis
Kooperatīva figūru veido indivīdi, kuri patstāvīgi strādā ar konkrētām figūras daļām. Skolotāji var dot studentiem attēlu, kas ir sadalīts sadaļās, piešķirot katram studentam vienu. Viens students veiks A1 sadaļu, otrs A2, bet otrs - B3. Viņi zīmēs to daļu, no kuras viņi ir atbildīgi, un pievienosies tiem, kad tie būs pabeigti. Krāsu un stilu dažādība, ko skolēni izmanto, lai zīmētu savu segmentu, radīs aizraujošu kompozīciju.